evaluation criteria for students' activities

Критерій/бали	3 бали	2 бали	1 бал
Пошукова діяльність	-   при виконанні завдань використано як рекомендовані,  так і самостійно підібрані інтернет-ресурси; -   застосовані різні пошукові навички роботи з пошуковими системами; -   робота виконана самостійно.	-          при виконанні завдань використано всі  рекомендовані  інтернет-ресурси; -          застосовані деякі пошукові навички роботи з пошуковими системами; -          виконання роботи самостійне, але з консультативною допомогою вчителя.	-          при виконанні завдань використано декілька рекомендованих інтернет-ресурсів; -          застосовані стандартні пошукові навички роботи з пошуковими системами; -          виконання роботи здійснено зі сторонньою допомогою.
Виконання завдання	-    виконана  робота відповідає темі квесту та поставленим завданням; -    використовується інформація з достовірних джерел; -    цитати з використаних джерел точні, оформлені правильно, наявні посилання на інтернет-джерела; -    аналіз та оцінка матеріалу демонструються на високому рівні; -    відповіді на запитання повні, підтверджуються прикладами, висновки аргументовані; -    висновки аргументовані, мають безпосереднє відношення до теми, використано сучасні засоби візуалізації інформації; -    завдання виконано в повній мірі; -    завдання виконано вчасно у визначений часовий проміжок.	-   у виконаному завданні наявна інформація, яка не має прямого відношення до теми; -   деяка інформація використовується з недостовірних джерел; -   інформація використана неточно, цитування та посилання на інтернет-джерела здійснюються частково; -   інформація проаналізована та оцінена частково; -   відповіді на запитання неповні, не завжди проілюстровані прикладами,  висновки частково аргументовані; -   завдання виконано в повній мірі, але наявні неточності в посиланнях або виокремленні основного матеріалу з поміж другорядного; -   недостатньо виражена власна позиція й оцінка інформації; -   завдання виконано з невеличкою затримкою.	-   у виконаному завданні наявна інформація, яка не має прямого відношення до теми; -   деяка (або вся) інформація використовується з недостовірних джерел; -   інформація використана неточно, цитування та посилання на інтернет-джерела не здійснюються; -    матеріали дібрані випадково, не демонструють логічного зв’язку; -    інформація не проаналізована і не оцінена; -    відповіді на запитання неточні або відсутні взагалі; -    відсутні приклади та висновки; -    завдання виконано з затримкою.
Розуміння завдання	-   виконана робота демонструє повне розуміння і виконання поставлених завдань; -   виконане завдання є результатом аналізу, оцінювання, синтезу  використаної інформації; -   завдання включають матеріал, який безпосередньо має відношення до теми; -   точне розуміння поставленої задачі щодо виконання завдання -   проаналізовані запитання завдання та перевірена інформація (основна та допоміжна), яка приведе до правильної відповіді.	-       виконана робота демонструє часткове розуміння та виконання поставлених завдань; -       учнями використана обмежена кількість інтеренет-джерел; -       включаються матеріали, які мають відношення до теми, але наявні і такі, які не відповідають заданій темі; -       проаналізовані запитання завдання та перевірена інформація тільки з одного джерела, які можуть привести до хибної відповіді.	-       виконана робота демонструє нерозуміння учнями поставлених завдань; -       включені матеріали не мають безпосереднього відношення до теми; -       надані матеріали не мають відношення до поставленої задачі -       зібрана інформація не проаналізована, що не дає можливості відповісти на  запитання завдання квесту.
Творчий підхід	-       учнями представлені різні підходи вирішення завдання; -       реалізовано власний підхід до вирішення  завдання; -       наявні порівняння та ґрунтовні висновки; -       робота вирізняється яскравою індивідуальністю; -       наявні міжпредметні зв’язки.	-       учнями представлені різні підходи вирішення завдання; -       реалізовано шаблонний підхід до вирішення  завдання; -       наявні висновки; -   наявні міжпредметні зв’язки.	-       учнями не представлені різні підходи вирішення завдання; -       не реалізовано власний підхід до вирішення  завдання; -       наявні не ґрунтовні висновки; -       відсутні міжпредметні зв’язки.
Дотримання правил віртуального спілкування	-    використана власна електронна скринька; -    застосовані правила віртуального спілкування; -    використано функції прикріплення файлу; -    дотримано етичні принципи та норми.	-    використана власна електронна скринька; -    застосовані деякі правила віртуального спілкування -    використано функції прикріплення файлу; -    дотримано деякі етичні принципи та норми.	-    використана не власна електронна скринька; -    не застосовані правила віртуального спілкування -    не використано функції прикріплення файлу; -          не дотримано етичних принципів та норм.
Робота з ІКТ	-    використовуються не лише запропоновані, але і власно дібрані сервіси для представлення інформації; -    дотримуються правила безпечної поведінки в Інтернеті; -    демонструються вміння знаходити інформацію в Інтернеті різними способами; -    демонструються вміння створювати гіперпосилання; -    демонструється високий рівень навичок роботи з  комп’ютерними програмами; Робота на платформі квесту: -          коментарі не мають орфографічних помилок; -          використовуються підписи в коментарях; -          дотримання нейтрального тону коментарів;	-    використовуються не лише запропоновані, але і власно дібрані сервіси для представлення інформації; -    дотримуються деякі правила безпечної поведінки в Інтернеті; -    демонструються вміння знаходити інформацію в Інтернеті стандартними способами; -    демонструються вміння створювати гіперпосилання; -    демонструється середній рівень навичок роботи з  комп’ютерними програмами; Робота на платформі квесту: -          коментарі мають невеличкі орфографічні помилки; -          використовуються підписи в деяких коментарях; -          дотримання нейтрального тону коментарів; -	-    використовуються  лише запропоновані сервіси для представлення інформації; -    дотримуються деякі правила безпечної поведінки в Інтернеті; -    демонструються вміння знаходити інформацію в Інтернеті стандартними способами; -    демонструється низький рівень навичок роботи з  комп’ютерними програмами; Робота на платформі квесту: -          коментарі мають орфографічні помилки; -          не використовуються підписи в коментарях; -          не дотримання нейтрального тону коментарів; -

Першоджерело:                              Критерії оцінювання учнівської діяльності

Критерії розроблені обласною творчою групою м.Запоріжжя

Сокол І.М. Рекомендації щодо оцінювання діяльності учнів

 під час реалізації навчальних веб-квестів 

/ І.М. Сокол // Нова педагогічна думка. - № 2 (82). – 2015. – С.207-211.